تأثير استخدام إستراتيجية الدعائم التعليمية على المرونة العقلية وتعلم بعض مهارات الجودو لطالبات کلية التربية الرياضية بالزقازيق

أستهدف البحث التعرف على تأثير إستخدام إستراتيجية الدعائم التعليمية علي المرونة العقلية ومستوى أداء مهارتى (أو سوتو جارى - مورتيه سيو ناجى) فى الجودو ، وأستخدمت الباحثة المنهج التجريبي على عينة قوامها (40) طالبة بالفرقة الثانية بکلية التربية الرياضية بنات – جامعة الزقازيق تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام کل منهما (20) طالبة، ومن أدوات البحث : إختبارات بدنية – مقياس المرونة العقلية - إختبار الذکاء العالى - تقييم مستوى أداء مهارات الجودوقيد البحث – البرنامج التعليمى المقترح ، ومن الأساليب الإحصائية قيد البحث : المتوسط الحسابي - الإنحراف المعياري - الوسيط – معامل الإلتواء - معامل الإرتباط البسيط -  إختبار " ت " - نسب التحسن.
ومن أهم النتائج :
1- يؤثر إستخدام إستراتيجية الدعائم التعليمية تأثيراً إيجابياً دال إحصائياً عند مستوى (0.05) علي المرونة العقلية ومستوى أداء مهارتى (أو سوتو جارى - مورتيه سيو ناجى) فى الجودو.
2- إستخدام أسلوب التعلم بالأمر له تأثير إيجابى دال إحصائياً عند مستوى (0.05) على مستوى أداء مهارتى (أو سوتو جارى - مورتيه سيو ناجى) فى الجودو فى حين لا يؤثر إيجابياً على المرونة العقلية.